影视台词 > 影评 > ：《死亡诗社》在安静的绝望中，至我最爱的电影是由微语录网(www.5yulu.com)为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是《死亡诗社》在安静的绝望中，至我最爱的电影的正文：

　　很久没有认真看一部电影了，大部分的时间都被各种奇幻和夸张的美剧所淹没，而看完以后几乎什么都不太记得了。于是，再次看到罗宾威廉的介绍以后，就决定再次重温一下多年前看得那部死亡诗社。以前和室友在寝室看得时候，只记得当时看完以后，内心不禁有一些压抑。而且模糊地感觉里面的一些场景还有一些拖沓，现在看起来，只是因为当时的自己理解并不深刻，也许那时我所拥有的只是一种仰望经典的心态，而现在，自己也为人师，在经历了一个又一个的课堂之后，我想看的，是一种信念。
　　
　　那是一个陈旧的年代，陈旧的年代必有荒谬的规则。电影的开篇便是所有的学生和家长坐在庄重严肃的大厅里听着校长的尊尊教诲，学校的理念是传统，纪律，荣耀，卓越。然而这四种口号，却像4座重重的大山，压在了每一个孩子的身上。那里读书的孩子，父母对他们都充满了最高的期望，希望他们能读美国顶尖的大学。可是在镜头下的孩子们，他们的眼神里有的只是迷茫和恐惧，他们的路从来不是自己选的，他们也无从知道自己内心的渴望和梦，所以他们迷茫；他们害怕让为自己苦心操劳的父母失望，所以他们恐惧。影片中的安德森，活在自己哥哥的阴影下，每天都有不同的人来向他诉说他哥哥的优秀，所以他的内心是自卑的，内敛的，脆弱的。可能他从小就习惯了，习惯了被比较，被斥责，他总是害怕有一天不能向他哥哥那样出色，就会被别人嘲笑和唾弃。所以他甚至都不愿意说话，不愿意参加学校的活动，总是一个人静静地呆在寝室，故意把自己封闭起来，生害怕表现出来一点笨拙被会别人嘲弄。而他的室友，尼尔，却是一个开朗爱笑的男孩，尼尔非常友善，而且有一帮很好的朋友，做什么事情都把安德森叫上和他们一起，并不因为他的内向就故意排斥安德森。尼尔也是一个懂事的孩子，虽然他也不明白自己为什么一定要走父亲为自己设计的那条当医生的路，他也并不知道自己到底喜不喜欢，但是在父母面前，他都体现出自己温顺的一面，总是说一些让父母放心的话。这群孩子大体都是这样，每天都肩负着家长各种各样的期望，铭记着学校或这或那的教条，活在一种莫名的压力中。
　　
　　 直到他们遇见了一个叫做基廷的老师。基廷先生对他们来说是特别的，第一堂课就让他们觉得很有新意。他吹着小调，缓缓地走进教室，再走出来，让这些习惯了在教室里中规中矩上课的孩子们完全摸不着头脑。他把这群学生全部带到了过道上，让他们重新认识那些摆在橱窗里的照片，照片上都是已经逝的校友，基廷先生让他们凑过，仔细看着那些黑白的照片感受什么叫做Carpe Diem. 他说，你们知道为什么要及时行乐吗，因为我们都是凡人，总有一天也会逝，也会变成一具冰冷的尸体，在黑暗中腐烂。你们看看照片里的这些人，他们的模样和你们一样，风华正茂，相信自己能成就一番惊人的事业，但是我告诉你们，他们都已经化为了尘土。你们凑过听，他们一定想告诉你要学会Carpe Diem. 于是，基廷先生站在一旁，轻轻地念着这个词，而这个词，就这样从此以后，在这群孩子们的心中便根深蒂固，再也不能抹。这一席话，对于这些被考试压得快要窒息的学生来说，是多么地震撼！他们每天都忙碌到基本上没有自我，一心只想考上父母所期待的大学，从来没有质疑过这样的教育方式，也从来没有为自己想过自己想做的事情是什么。他们把所有的一切都寄托于在考上大学以后，此时，快乐是一件多么奢侈的东西。于是，基廷这样的一番话，却在瞬间唤醒了他们的内心：原来，我也有快乐和自由的权利。
　　 其实，教文学的基廷先生高明之处就在于此，他总是让学生切身地体会情感，他要告诉学生及时行乐，就让他们感受到黑白照片上那些面孔曾经的美好，让他们知道，无论这些人最后是多么地功成名就，他们始终在逼迫和压力中活着，为了所谓的成功，还没有来得及享受当下，就化为尘土，将一切美好留在一片黑白的回忆中。而现在的这些孩子就像当初的他们，如果这样继续下，也只有躺在冰冷的棺材里遗憾着自己荒废的青春。在教学生诗歌的时候，他带他们一同操场练习踢球，每踢一颗球出就呐喊一句自己喜欢的诗歌，让他们在诗歌里真正地宣泄自己的情感，发现自己那颗具有诗意的内心。有时这种呐喊还会伴随着音乐，好让他们在音乐中品味诗的韵律。基廷先生也鼓励他们大自然中寻觅诗意，唤发灵感，于是便有了死亡诗社。几个年轻人，他们突然前所未有地疯狂了起来。漆黑的夜晚里，他们穿越丛林，来到了一个小山洞，他们在这个山洞里大声地念着自己喜爱的诗，时而手舞足蹈，时而开怀大笑，时而沉寂冥思，这是一个理想的世界，脱离了教条的束缚，脱离了现实的不堪重负，孩子们在这里获得的，仅仅就是他们久违了的自由和快乐。
　　
　　 基廷先生也治愈了安德森，让他摆脱了自卑，终于找到了自信。他要学生们写诗的时候，安德森其实写了很多首，但是每一首他自己似乎都不满意，就撕掉了。他痛恨自己不够优秀，怕自己出丑，所以最后基廷老师在叫他念自己创作的诗歌时，他胆怯地说自己没有准备好。于是基廷老师在黑板上写下了一句惠特曼的诗：I sound mybarbaric yawp over the top of the world---我听见了自己在世界顶端原始般的吼叫。然后要求安德森在讲台前发出他自己的最原始般的吼叫。这一幕是非常动人的，Yawp是人类情感最本能的宣泄，基廷老师这么做，正是希望自卑压抑的安得森能释放自己的不快，放下所有的担忧，走出哥哥的阴影，找到一个完整的自己。于是，安德森做到了，正是这么惊天的一吼，也让他道出了自己的心声。接着，基廷先生不断地追问他，启发他，让他闭上眼睛，镜头也伴随着他的思考，跟着不停地旋转，最后安德生道出了发自内心的一句话：“你拉着冰冷的毯子，它永远不够长，你打它，踢它，却永远覆盖住任何人。我们哭着进入此生，直到我们垂死离世，它只能遮住你的脸，任你悲叹，哭泣，尖叫。”全班鼓掌。这就是他的心声，这个毯子，就是他自己故意编织的一层隔膜，想封闭自我，尽量保护自己不受到别人的指责和嘲笑，但是他发现自己终究不能逃掉的，却是内心最深处的畏惧感，让他永远在悲叹，哭泣，尖叫中被吞噬。于是，此刻的他，决定放下。于是，此刻的他，终于露出了久违的微笑。这就是完全他属于他自己的诗。不再有，“应该像哥哥一样”的寄予，不再有恐惧。
　　
　　基廷先生就是这样，不断地引导学生在真切的感受中发现自我，并不流于形式，不拘泥于语言，倾听自己的声音，一切都从先尊重自我开始。这样的老师，突然让我想到一句话：“教育是一个生命影响另一个生命的过程。”只有从学生的角度出发，从尊重人性和珍视内心做起，才能真正让学生成长，而你，作为一个老师，就不会只是一个教书匠；而你，作为一个老师，也不会只是一个过客。
　　
　　 但是，基廷先生不能拯救的，却是在陈旧的教育理念下，主导学生的家长，基廷先生不能对抗的是在虚假荣誉中屹立不倒的学校，所以才会有尼尔最后的自杀和基廷先生自己的离开。
　　
　　 尼尔这个原本多么开朗阳光的男孩，他在同学当中出类拔萃，极具表演天赋，有着非凡的领导力。基廷先生的话让他感触良多，他在诗歌中认识到了真正的自我，开始有了独立的意识，开始思考自己真正喜欢的未来。在被话剧社录取某一角色以后，他也不能压抑自己对表演的热爱，日思夜想，毅然决然地不顾父亲的阻拦，也要出演。他最终在舞台上绽放了自己。可是，，光芒万丈的他，在耀眼的灯光下，观众热烈的喝彩中，却看到的是台下父亲失望而担忧的眼神。演出结束，他并没有和同学们庆祝，而是被父亲呵斥回了家。当父亲提出要他退学，另外一个学校重新开始，认真学医时，他彻底绝望了，甚至在父亲最后问他，你有什么好说的时候，他已经无言以对，所有的委屈全部都无法说得出口，因为，根本就不被理解。于是，在那个大雪纷飞的夜晚，他打开了窗户，脱光了自己的衣服，努力让自己变得麻木和寒冷，这样便不会再惧怕死亡。就这样，尼尔用自己的死亡来表达了自己的愤怒和不甘，他认为可能只有用这样极端的方式才能让自己的父母清醒，明白他要的，并不是他们想要的人生，而他们也甚至没有权力把他们的理想强加在自己身上，他想要的只是一次能够自己选择自己人生道路的一次机会，仅此而已。
　　 然而，尼尔的离开，并没有让家长和学校认识到教育的问题，他们把所有的一切都归结于基廷先生“独特”的教育方式和理念。他们认为，如果没有基廷先生鼓励他独立思考，尼尔可能还乖乖地坐在教室里学习，想着要考医学院，成就父母的梦想呢。“鼓动学生搞非法活动”，这种莫须有的罪名最后被强加给了基廷，也自然而然地成了学校对于尼尔自杀行为的最终交代。学校和家长所歌颂的传统和纪律葬送了孩子年轻的生命，却要一个帮助孩子找到了理想，启蒙了思想的老师来为此付出沉重的代价。怎么看都是荒唐的结局。然而在最后，当所有的学生，当着校长的面，站在课桌上面，大声呼唤着captain的时候，看着基廷先生欣慰的脸，我们又再次热泪盈眶。也许这些孩子，他们终究没有能够摆脱自己的命运，被禁锢在了某一条路上，但是，他们的这一举动，却让所有人为之一怔。校长在疯狂地斥责着他们，站立的人却越来越多，在这一刻，他们终于不再压抑自己的情感，在权威的面前不卑不亢，以自己独特的方式向基廷先生致敬，为了信仰而起立。
　　
　　死亡诗社，再次温习，竟有如此之多感叹，原来，自己也不必那么浅薄：
　　
　　我步入丛林
　　
　　因为我希望生活活得有意义。
　　
　　我希望活得深刻
　　
　　吸取生命中所有的精华
　　
　　把非生命的一切都击溃
　　
　　以免当我生命终结时
　　
　　发现自己从来没有活过。
　　
　　惠特曼，是想告诫我们不要忘了生活中最本源的东西，比如梦想，激情，血性。在忙碌的麻木中，在安静的绝望里，些许清醒的你，是否还想得起这些？

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